Mowa i komunikacja
Obserwacja i zajęcia indywidualne
Dzieci w żłobku są objęte wczesną obserwacją logopedyczną. W przedszkolu indywidualna praca logopedyczna odbywa się raz w tygodniu, w żłobku w razie potrzeby.
Dla rodziców
Logopeda i wsparcie specjalistyczne w Poznaniu
Obserwujemy rozwój każdego dziecka od pierwszych dni. Gdy dziecko potrzebuje więcej wsparcia w mowie, ruchu lub adaptacji, prowadzimy zajęcia indywidualne i pomagamy zaplanować kolejne kroki.
Czym jest wsparcie specjalistyczne?
Wsparcie specjalistyczne to dodatkowa pomoc dla dziecka, które w jakimś obszarze rozwija się w innym tempie niż rówieśnicy albo potrzebuje innego sposobu pracy: w mowie, w ruchu, w koncentracji, w emocjach lub w adaptacji do grupy. Taka pomoc nie oznacza poważnego problemu. Najczęściej zaczyna się od obserwacji i rozmowy z rodzicami.
W żłobku i przedszkolu Magiczna Kraina część wsparcia prowadzimy na miejscu. W żłobku obserwujemy mowę dzieci i w razie potrzeby prowadzimy zajęcia indywidualne. W przedszkolu indywidualna praca logopedyczna odbywa się raz w tygodniu, a gimnastyka korekcyjna jest w planie zajęć. Gdy potrzebna jest diagnoza, pomagamy ustalić, do kogo się zwrócić.
W czym pomagamy
Ruch i rytmika
Przedszkole: gimnastyka korekcyjna raz w tygodniu
Gimnastyka korekcyjno-kompensacyjna pracuje nad ruchem i postawą. Rytmika odbywa się dwa razy w tygodniu, zarówno w żłobku, jak i w przedszkolu.
Emocje i adaptacja
Stopniowe wprowadzanie w grupę
W żłobku dzieci mają stałe opiekunki w małych grupach. W przedszkolu adaptację wspierają tygodniowe zajęcia adaptacyjne. Każde dziecko wchodzi w grupę we własnym tempie.
Rodzice i specjaliści
Rozmowa zamiast domysłów
Dzielimy się z rodzicami tym, co widzimy w grupie. Gdy potrzebna jest diagnoza, pomagamy ustalić, gdzie się zgłosić: do lekarza, poradni psychologiczno-pedagogicznej lub na wczesne wspomaganie.
Sygnały, na które warto zwrócić uwagę
- Po pierwszych urodzinach dziecko nie gaworzy prostymi sylabami, np. „ba-ba” czy „ma-ma”.
- Mowa wyraźnie odstaje od rówieśników w tym samym wieku.
- Dziecko zamienia, przekręca lub pomija głoski i nie widać poprawy.
- Dziecko oddycha głównie ustami i nadmiernie się ślini. Warto to omówić także z pediatrą.
- Rozstanie z rodzicem nadal jest bardzo trudne, mimo wsparcia w grupie.
Orientacyjne etapy rozwoju mowy
- 1 rok
Pierwsze sylaby
Gaworzenie prostymi sylabami, np. „ba-ba”, „ma-ma”. Brak gaworzenia po pierwszych urodzinach to powód do konsultacji.
- 2 lata
Najszybszy rozwój
Pierwsze krótkie zdania. Między 18. a 28. miesiącem życia mowa rozwija się najszybciej.
- 3 lata
Wymowa w budowie
Wymowa samogłosek i części spółgłosek. Wiele trzylatków jest jeszcze trudnych do zrozumienia. Warto obserwować, czy mowa się rozwija.
- 4 lata
Opowiadanie
Dłuższe wypowiedzi i pełniejsza wymowa. Dziecko coraz chętniej opowiada, co się wydarzyło.
- 5–6 lat
Wymowa prawie pełna
Mowa jest w większości zrozumiała dla osób spoza rodziny. Jeśli błędy wymowy się utrzymują, warto skonsultować się z logopedą.
To nie jest diagnoza. Diagnozę stawia lekarz albo poradnia psychologiczno-pedagogiczna. Nasza rola to obserwacja w grupie, zajęcia wspierające i rozmowa z rodzicami. Każde dziecko rozwija się we własnym tempie.
Jak wygląda wsparcie w naszej placówce
- 1
Obserwacja
Nauczyciele i opiekunowie zwracają uwagę na mowę, ruch oraz to, jak dziecko się bawi i nawiązuje kontakt z innymi.
- 2
Rozmowa z rodzicami
Dzielimy się tym, co widzimy w grupie, i pytamy o to, co dzieje się w domu.
- 3
Plan wsparcia
Ustalamy, co pomoże dziecku: zajęcia indywidualne, zmiany w pracy w grupie albo proste ćwiczenia w domu.
- 4
Przegląd postępów
Regularnie wracamy do planu i sprawdzamy, czy wsparcie działa. W razie potrzeby kierujemy dalej do specjalistów.
Najczęstsze pytania
Czy zajęcia logopedyczne są w cenie czesnego?
W przedszkolu tak: indywidualna logopedia i gimnastyka korekcyjna są wliczone w czesne. W żłobku zajęcia odbywają się w razie potrzeby. Zasady rozliczenia przedstawimy podczas rozmowy.
Kiedy zgłosić się do logopedy?
Warto się zgłosić, jeśli po pierwszych urodzinach dziecko nie gaworzy prostymi sylabami, mówi wyraźnie mniej niż rówieśnicy albo zamienia, przekręca lub pomija głoski i nie widać poprawy. Konsultację może zaproponować też pediatra.
Czym różni się wsparcie w placówce od poradni?
Poradnia psychologiczno-pedagogiczna przeprowadza diagnozę i wydaje opinię. My obserwujemy dziecko na co dzień w grupie i prowadzimy zajęcia wspierające. Obie formy można łączyć.
Czym jest wczesne wspomaganie rozwoju dziecka?
To bezpłatna pomoc dla dzieci z niepełnosprawnością lub z zagrożeniem niepełnosprawnością, od momentu jej wykrycia do rozpoczęcia nauki w szkole. Rodzice składają wniosek, a zespół w publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej wydaje opinię o potrzebie wczesnego wspomagania. Zasady mogą się zmieniać, dlatego warto sprawdzić aktualne informacje w poradni.
Czy korzystanie ze wsparcia oznacza, że dziecko ma problem?
Nie. Dodatkowe zajęcia pomagają dziecku rozwijać się we własnym tempie. Wsparcie nie jest etykietą, a najważniejsze jest, by dziecko czuło się w grupie bezpiecznie i pewnie.
Czy placówka pomaga w rozwoju dziecka?
Zadzwoń lub napisz. Umówimy rozmowę o tym, co zauważyliśmy, i o tym, co możemy zrobić w placówce.